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  问:因为一些原因,我的小外甥需要从农村老家来我所在的城市读书,不知道农村孩子在城市接受义务教育需要怎样办理相关手续,有什么限制没有?  答:根据教育部和公安部制定的有关流动儿童少年就学管理办法,凡年龄在6周岁至14周岁(或7周岁至15周岁),随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上有学习能力的儿童少年,都可以在流入城市办理相关接受义务教育的手续。  但该办法规定,凡常住户籍所在地有监护条件的,应在常住户籍所在地接受义务教育;常住户籍所在地没有监护条件的,才可在流入地接受义务教育。  该办法还规定,流入地人民政府有义务为流动儿童少年创造条件,提供接受义务教育的机会。流入地中小学应为在校流动儿童少年建立临时学籍。  流入地教育行政部门应具体承担流动儿童少年接受义务教育的管理职责。流动儿童少年就学,应保证完成其常住户籍所在地人民政府规定的义务教育年限,有条件的地方,可执行流入地人民政府的有关规定。  流动儿童少年在流入地接受义务教育的,应经常住户籍所在地的县级教育行政部门或乡级人民政府批准,由其父母或其他监护人,按流入地人民政府和教育行政部门有关规定,向住所附近中小学提出申请,经学校同意后办理借读手续。或到流入地教育行政部门提出申请,由教育行政部门协调解决。  根据以上所述,你可以具体判断自己的情况。  问:我是一名高校毕业生,因为各种原因,现在还没有就业,心里非常着急,最近听说国家正在推行义务教育阶段农村教师特设岗位计划,能否介绍一下该计划?  答:这是国家为逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质而出台的一项专门政策。按照该政策,国家公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县及县以下农村学校任教,聘期为3年。  该“计划”的实施范围以国家西部地区“两基”攻坚县为主(含新疆生产建设兵团的部分团场),包括纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州,适当兼顾西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。在特设岗位安排上重点向藏区、“双语教学”区、少小民族聚居区倾斜。所以应聘者应有思想准备。  “计划”所需资金由中央和地方财政共同承担,以中央财政为主。中央财政设立专项资金,用于特设岗位教师的工资性支出,并按人均年1.5万元的标准,与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间,执行国家统一的工资制度和标准;其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的,高出部分由地方政府承担。  省级财政负责统筹落实资金,用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系,享受相应的社会保障待遇(政府不安排商业保险)应缴纳的相关费用,以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。  该计划2006年拟安排2万至3万个特设教师岗位。  招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责,遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)原则,按下列程序进行:(1)公布需求。(2)自愿报名。(3)资格审查。(4)考试考核。(5)集中培训。(6)资格认定。(7)签订合同。(8)上岗任教。  该计划招收全日制高校应届本科毕业生,但要求必须具备教师资格。你可以根据自己的情况决定是否应聘。  《中国教育报》2006年8月1日第4版

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第二,语文、数学、外语为统考科目,突出了基础学科的地位。国家统一高考和兄弟省(市)都把这三门作为必考科目。语数外三门学科在高等教育和学生终身发展中的基础性作用,已经被社会广泛认同。同时,考虑到学生不同的发展倾向,语文、数学设计了附加题,这与新课程标准和学生修习的实际情况也相一致。这样的设计,既满足了高校不同学科专业有不同选拔人才的要求,也为学生进一步发挥潜能提供了机会。外语考试含听力(另外还安排专业口语加试),主要是为了加强学生外语听说能力的培养。

加藤重一先生原是青岛加藤日语中等专业学校名誉校长、青岛市荣誉市民、加藤教育基金会会长、株式会社加藤美蜂园本铺董事长,是我们学校的老朋友,是中日友好的使者。他于2007年4月13日,在日本东京病逝。

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之所以麦可思要用就业能力指数来衡量一个大学的就业实力,是出于如下的考虑:麦可思(MyCOS)调查与所有以往的大学生调查不同,以往的调查主要以就业率和薪资来反映大学生的就业能力,因为就业率和薪资主要反映的是近期就业的数量和质量,大学培养的就业能力潜质不可能在短期内以就业率和薪资的形式完全实现,所以麦可思(MyCOS)以就业能力指数综合地反映了大学生的近、远期就业能力。


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